Panduan
Mengenal in, on dan under melalui objek
Jawapan ringkas
Mulakan in, on dan under dengan satu mainan dan kedudukan yang jelas: di dalam kotak, di atas buku atau di bawah meja. British Council menggunakan objek dan tindakan untuk memperkenalkan kata kedudukan. Tunjukkan satu contoh, sebut ayat pendek, kemudian beri anak giliran meletakkan mainan atau memilih kedudukan yang diminta.
Fakta utama
- In, on dan under termasuk kata kedudukan (prepositions of place) dalam bahan British Council. [1]
- Bahan pengajaran British Council menggunakan objek dan tindakan untuk menunjukkan hubungan kedudukan. [2]
- Kurikulum Prasekolah 2026 (KP2026) merangkumi mendengar dan memberi respons kepada arahan dalam Bahasa Inggeris (BI), kod BI 1.2.2. [3, hlm. 108]
Mengenal in, on dan under: konsep utama
Dalam contoh rumah ini, bezakan tempat mainan berada sebelum meminta anak menyebut perkataan.
Gunakan satu mainan yang anak sudah kenal. Jika menggunakan kereta mainan, namakannya dahulu: “This is a car.” Selepas itu, kekalkan mainan yang sama supaya tumpuan aktiviti ialah kedudukannya. Berikut ialah contoh asal untuk dicuba di rumah, dengan makna kedudukan disemak melalui kad rujukan British Council. [1]
| Perkataan | Susunan objek yang jelas | Ayat contoh |
|---|---|---|
| in — di dalam | Kereta berada dalam kotak terbuka | “The car is in the box.” |
| on — di atas permukaan | Kereta menyentuh permukaan atas buku | “The car is on the book.” |
| under — di bawah | Kereta berada di bawah meja | “The car is under the table.” |
Pilih kotak yang membolehkan anak melihat mainan di dalamnya. Untuk on, letakkan mainan sepenuhnya di atas buku. Untuk under, gunakan meja rendah yang stabil dan letakkan mainan di ruang bawahnya. Elakkan gambar atau susunan yang membuatkan ibu ayah sendiri teragak-agak hendak menamakan kedudukan.
Panduan ini menumpukan kedudukan fizikal tiga perkataan tersebut. Simpan penggunaan lain untuk perbualan berasingan, seperti perkataan yang muncul dalam cerita atau ungkapan baharu.
Contoh dan langkah aktiviti
Cuba urutan tunjuk, beri giliran dan tukar peranan menggunakan objek sebenar.
Sediakan kereta mainan, kotak terbuka, buku dan meja rendah. Duduk bersama anak supaya kedua-duanya dapat melihat susunan. Pilih satu perkataan untuk permulaan; tidak perlu memperkenalkan ketiga-tiganya serentak.
Contoh lengkap: kereta di dalam kotak
- Letakkan kereta dalam kotak. Sebut, “The car is in the box.” Tunjuk ruang di dalam kotak sambil menyebut in.
- Keluarkan kereta dan berikan kepada anak. Minta, “Put the car in the box, please.” Beri peluang anak bertindak.
- Jika anak meletakkannya di sebelah kotak, tunjuk semula bahagian dalam. Sebut, “In the box,” lalu ulang arahan penuh.
- Apabila kereta berada dalam kotak, gambarkan tindakannya: “Yes, the car is in the box.”
- Tukar peranan. Anak boleh meletakkan kereta dan ibu ayah menyebut kedudukan, atau anak memberi arahan jika mahu.
Untuk giliran seterusnya, cuba “Put the car on the book, please” dan “Put the car under the table, please.” Gunakan ayat pernyataan selepas tindakan: “The car is on the book” atau “The car is under the table.” Ayat di sini ialah skrip contoh editorial, bukan petikan arahan rasmi.
Apabila mahu membezakan dua kedudukan
Letakkan kereta dalam kotak, kemudian pindahkan ke atas buku. Tunjuk kedua-dua susunan secara bergilir dan sebut ayat masing-masing. Selepas itu, berikan kereta kepada anak dan minta salah satu kedudukan tanpa menunjukkan jawapan terlebih dahulu.
Untuk satu lagi variasi, jadikan aktiviti mencari mainan. Tanya, “Is the car in the box?” Biarkan anak melihat dan menjawab, atau menunjukkan tempatnya. British Council turut menggunakan soalan kedudukan dalam aktiviti mencari objek. [2] Tidak perlu menyembunyikan mainan sehingga sukar ditemui; fokus giliran ini ialah bahasa.
Kesilapan yang mudah berlaku dan cara membantu
Jika jawapan tersasar, semak perkataan, susunan dan bantuan yang diberi sebelum menambah soalan.
| Perkara yang berlaku dalam giliran | Respons yang boleh dicuba |
|---|---|
| Anak belum kenal box atau book | Namakan objek dahulu, kemudian ulang ayat kedudukan. |
| Anak terus meniru gerakan tangan ibu ayah | Cuba satu giliran dengan tangan berehat dan arahan lisan sahaja. |
| Kereta separuh di dalam kotak | Susun semula supaya kedudukan lebih jelas. |
| Anak meletakkan kereta dengan betul tetapi diam | Terima tindakan itu, kemudian berikan model ayat. |
| Anak menggunakan “on” untuk giliran “under” | Tunjukkan kedua-dua susunan secara berasingan dan sebut ayat yang sepadan. |
Jangan gunakan tindakan yang betul untuk terus menulis “sudah boleh bercakap English”. Bezakan apa yang benar-benar berlaku: anak mengikut arahan, memilih tempat atau menyebut ayat. Dalam glosari KP2026, respons termasuk tindakan bukan lisan serta memilih atau menunjukkan. [3, hlm. 118]
Padanan kurikulum: kod, versi dan batas
Aktiviti meletakkan objek ini melatih sebahagian standard mendengar dan memberi respons, bukan keseluruhan standard.
Rujukan ialah Dokumen Kurikulum Prasekolah 2026, terbitan Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM), 2025. Kod di sini disemak pada dokumen KP2026, bukan diambil daripada kod Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK) Semakan 2017. [3]
| Kod KP2026 | Skop pada dokumen | Bahagian yang dicuba di rumah |
|---|---|---|
| BI 1.2.2, hlm. 108 | Mendengar dan memberi respons kepada soalan, permintaan, arahan atau penolakan | Mengikut arahan meletakkan kereta |
Padanan ini khusus kepada giliran arahan lisan. Jika ibu ayah meletakkan kereta dan anak meniru sahaja, catat bantuan itu. Jangan gunakan satu giliran untuk menetapkan tahap penguasaan kurikulum.
Apa ibu ayah boleh buat
Pilih satu susunan yang jelas hari ini, kemudian cuba objek lain apabila mahu menyambung.
Selepas kereta, cuba patung kecil atau mainan lain yang biasa digunakan anak. Kekalkan ayat mudah dan tukar nama objek mengikut mainan sebenar. Jika mahu memperluas nama benda dan tindakan, sambung dengan perkataan English dalam konteks. Untuk menggunakan gambar cerita, lihat membaca buku bersama anak.
Resit Belajar
Apa dicuba → “Put the car in the box, please.”
Apa diperhatikan → Anak meletakkan kereta selepas ibu menunjukkan bahagian dalam kotak.
Cuba tanpa skrin → Gunakan patung kecil dan kotak lain.
Langkah seterusnya → Ulang arahan tanpa menunjuk, kemudian tawarkan giliran anak.
Nota sumber pengajaran
Desaverse menggunakan rujukan kandungan English Prasekolah, versi sumber yang dibaca pada 5 Oktober 2026, sebagai titik mula bagi aktiviti mengenal perkataan dan mengikut arahan. Contoh kereta, kotak dan buku di halaman ini disusun untuk ibu ayah. Lihat kaedah editorial untuk cara sumber dipilih dan disemak.
Panduan berkaitan: English prasekolah · Kosa kata dalam konteks · Membaca bersama · Metodologi.
Soalan lazim
- Perlu ajar in, on dan under sekali gus?
- Untuk percubaan awal, pilih satu perkataan dan satu susunan. Tambah satu lagi apabila ibu ayah mahu membandingkan kedudukan; tidak perlu menghabiskan senarai dalam satu sesi.
- Boleh anak jawab dengan meletakkan objek sahaja?
- Boleh untuk giliran mengikut arahan. KP2026 memasukkan tindakan bukan lisan serta memilih atau menunjukkan sebagai bentuk respons. [3, hlm. 118] Ibu ayah boleh menyebut model ayat selepas anak bertindak.
- Perlu hafal peraturan tatabahasa dahulu?
- Mulakan dengan contoh dan ayat yang boleh digunakan. Bahan British Council memperkenalkan kata kedudukan melalui objek dan tindakan; panduan ini menggunakan pendekatan tersebut untuk contoh rumah. [2]
- Di mana sumber asal dan tarikh semakannya?
- Rujukan bahasa ialah British Council dan rujukan standard ialah dokumen KPM yang disenaraikan di bawah. Sumber disemak pada 5 Oktober 2026.
Sumber
- Prepositions of place — reference card — British Council. hlm. 1: in, on, under
- Where are you? Prepositions of place — British Council. Aims; Hide the teddy; Place the pen
- Dokumen Kurikulum Prasekolah 2026 — Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, 2025. hlm. 108: BI 1.2.2; hlm. 118: respond
- Desaverse — rujukan pengajaran English Prasekolah, versi dibaca 5 Oktober 2026 — Desaverse, 2026. Nota sumber pengajaran pada halaman ini; metodologi ialah penerangan sumber, bukan salinan kandungan dalaman