Padanan

Fakta utama

• Padanan boleh menggunakan ciri seperti warna, bentuk atau saiz. [1]
• Mengelaskan beberapa objek kepada kumpulan berbeza daripada membentuk pasangan. [1]
• Dalam kajian kanak-kanak empat tahun, padanan mengikut rupa objek dibezakan daripada padanan mengikut hubungan. [2]

Padanan: jawapan dan skop

Maksud “betul” dalam padanan bergantung pada peraturan tugas.

Office of Head Start memberikan definisi padanan ciri, manakala kajian Simms dan Richland menguji persamaan objek dan hubungan antara objek. [1][2] Panduan Department for Education England menyebut padanan satu dengan satu menggunakan objek, gambar atau nombor. [3]

Contoh yang membantu ibu ayah membuat keputusan

Nyatakan satu peraturan supaya anak tahu pasangan yang dicari.

Jadual ini ialah contoh editorial untuk dicuba, bukan ujian perkembangan.

Peraturan	Arahan contoh	Jawapan dalam contoh
Bentuk sama	“Cari bulatan yang sama bentuk.”	Bulatan dipasangkan dengan bulatan, walaupun warnanya berbeza.
Digunakan bersama	“Pilih benda untuk menyikat rambut.”	Gambar sikat dipasangkan dengan gambar rambut.
Jumlah sama	“Cari kumpulan yang ada dua juga.”	Dua cawan dipasangkan dengan dua pinggan.

Untuk contoh jumlah, cuba susun dua cawan dan dua pinggan, lalu letakkan satu cawan dengan satu pinggan. Semua mendapat pasangan; dalam contoh ini tiada baki. Tambah satu pinggan: satu pinggan tiada pasangan. Kali ini peraturannya jumlah.

Apa ibu ayah boleh buat

Cuba satu peraturan pada satu masa, kemudian tanya sebab pilihan anak.

Sediakan dua kad bulatan dan satu kad segi empat. Sebut “Cari bentuk yang sama dengan kad ini,” sambil menunjukkan bulatan. Selepas anak memilih, tanya “Apa yang sama?” Jika mahu cuba warna pula, nyatakan peraturan baharu sebelum menukar tugas.

Apabila berbincang dengan guru, minta contoh: “Apakah peraturannya, dan adakah anak memilih sendiri atau selepas ditunjukkan?” Untuk cara membezakan tindakan daripada tafsiran, baca pemerhatian pembelajaran.

Apa kata kajian

Memilih hubungan dan memilih objek yang serupa ialah hasil yang berbeza.

Simms dan Richland mengkaji 45 kanak-kanak empat tahun di Amerika Syarikat selepas tiga peserta dikecualikan. Mereka diagihkan secara rawak untuk menghasilkan penerangan hubungan atau mendengar penerangan penyelidik. Dalam tugas gambar berikutnya, purata pilihan padanan hubungan ialah 35% berbanding 23% (p = 0.041). Namun, kedua-dua kumpulan masih lebih kerap memilih persamaan objek; perbezaan pilihan objek tidak mencapai aras signifikan 0.05 (p = 0.083). [2]

Kajian satu sesi ini mengukur pilihan segera, bukan pembelajaran jangka panjang daripada permainan rumah di atas. Penulis turut mempertimbangkan perbezaan penglibatan anak sebagai penjelasan alternatif. [2]

Batas bukti, sumber dan semakan

Panduan ini menerangkan peraturan padanan, tanpa umur wajib penguasaan.

Sumber asing ini digunakan untuk makna istilah, bukan standard kurikulum Malaysia. Semak kaedah penyelidikan jika mahu menjejak sumber kepada dakwaan.

Baca seterusnya: Panduan ibu ayah · Pemerhatian pembelajaran · Kaedah penyelidikan.