Beza KP2026 dan bahan berlabel KSPK

Sumber jawapan: Surat Pekeliling Ikhtisas (SPI) Bilangan 1 Tahun 2026, perkara 10–11. [1]

Fakta utama

• Surat pelaksanaan KP2026 bertarikh 8 Januari 2026. [1, hlm. 1]
• Kuat kuasa bermula pada hari pertama sesi persekolahan Kalendar Akademik Tahun 2026. [1, perkara 10]
• Perkara 11 membatalkan SPI Bilangan 7 Tahun 2016, bertarikh 2 November 2016. [1]
• Dokumen KP2026 diterbitkan oleh Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK), KPM, pada 2025. [2, halaman hak cipta]

Beza dokumen dan beza label bahan

Bezakan versi kurikulum rasmi daripada maklumat pada bahan yang hendak digunakan.

Dalam pekeliling terdahulu, KSPK Semakan 2017 menggunakan Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP). Pekeliling semasa menamakan Dokumen Kurikulum Prasekolah 2026 sebagai rujukan pelaksanaan. [3, perkara 3; 1, perkara 6]

Perkara untuk disemak	KSPK Semakan 2017	KP2026
Pekeliling pelaksanaan	SPI Bilangan 7 Tahun 2016	SPI Bilangan 1 Tahun 2026
Tarikh surat	2 November 2016	8 Januari 2026
Mula digunakan menurut surat	Tahun 2017	Hari pertama sesi 2026
Kedudukan pekeliling lama	Dibatalkan oleh perkara 11 SPI 2026	Rujukan pelaksanaan semasa

Sumber jadual: SPI 2016, hlm. 1, perkara 1–2; SPI 2026, hlm. 1 dan 3, perkara 10–11. [1][3]

Bagi bahan di rumah, mulakan dengan empat soalan: versi apa, kemahiran apa, kod apa, dan aktiviti itu meminta anak buat apa? Minta jawapan khusus daripada penyedia bahan. Jangan anggap perkataan “terkini” pada kulit buku sebagai jawapan kepada keempat-empat soalan itu.

Contoh semakan satu bahan

Semak satu aktiviti hingga jelas skopnya sebelum membandingkan seluruh buku.

Bayangkan ibu ayah mempunyai helaian berlabel “KSPK” yang meminta anak menyambungkan gambar stoking berpasangan. Ini contoh rekaan untuk menunjukkan cara menyemak, bukan ulasan terhadap buku atau penerbit tertentu.

Langkah 1 — Nyatakan tugas sebenar. Tulis “mencari pasangan stoking” dalam nota sendiri. Ketepikan dahulu tajuk besar seperti “matematik lengkap” supaya semakan tertumpu pada tugas ini.

Langkah 2 — Cari rujukan semasa. Dalam dokumen KP2026, kod KF 1.1.1, bidang Kognitif, hlm. 147, meliputi memadan dan membandingkan objek. Nota standard menyertakan stoking sebagai salah satu contoh pasangan. [2]

Langkah 3 — Tentukan bahagian yang dicuba. Cadangan catatan: “Aktiviti ini mengambil bahagian memadan pasangan dalam KF 1.1.1.” Jangan tulis “meliputi seluruh standard” kerana helaian contoh ini tidak meminta perbandingan objek.

Langkah 4 — Cuba dengan benda sebenar. Letakkan dua pasang stoking berlainan corak di hadapan anak. Minta dia mencari pasangan bagi satu stoking. Jika perlu, tunjukkan satu pasangan dahulu dan ajak dia mencari pasangan yang lain.

Langkah 5 — Bawa soalan kepada guru. Tunjukkan helaian dan catatan skop itu. Tanya sama ada fokus tersebut sesuai untuk disambung di rumah atau ada perkara lain yang guru mahu diberi perhatian.

Hasil semakan yang dicadangkan ialah catatan kecil: “Bahan berlabel KSPK; tugas memadan pasangan; rujukan yang disemak KP2026, KF 1.1.1, hlm. 147; hanya bahagian memadan.” Catatan itu menerangkan apa yang dipilih, tanpa menukar helaian lama menjadi dokumen rasmi baharu.

Bagaimana membuat keputusan tentang bahan

Gunakan hasil semakan untuk memilih tindakan yang kecil dan jelas.

Jika hasil semakan begini	Tindakan yang boleh dipilih
Versi dokumen tidak dinyatakan	Minta tajuk penuh dan tahun rujukan sebelum menerima dakwaan padanan.
Kod ada tetapi teks standard tiada	Cari kod dalam dokumen asal; bandingkan tugas dengan teks dan nota standard.
Aktiviti hanya mengambil sebahagian standard	Nyatakan bahagian yang dicuba, seperti contoh stoking di atas.
Aktiviti terasa terlalu banyak untuk rutin keluarga	Pilih satu tugas dan tanya guru keutamaan semasa.
Penyedia mendakwa padanan penuh	Minta senarai standard dan penjelasan skop yang boleh disemak.

Tidak perlu menyemak semua halaman serentak. Mulakan dengan bahan yang anak akan gunakan minggu ini. Jika tujuan aktiviti sudah jelas, tumpukan perbualan pada bantuan yang anak perlukan untuk mencubanya.

Apa ibu ayah boleh buat

Simpan versi sumber bersama satu contoh, kemudian gunakan nota itu semasa berbual dengan guru.

Cuba salin lima medan ini ke nota telefon atau buku kecil: nama bahan, versi sumber, kod standard, bahagian yang dicuba, soalan untuk guru. Untuk contoh tadi, soalan akhirnya boleh berbunyi: “Kami cuba mencari pasangan stoking. Patutkah kami teruskan memadan atau cuba perbandingan saiz pula?”

Baca cara membaca standard jika mahu memahami kod dan catatan dalam dokumen. Untuk berbual tentang respons anak, gunakan panduan pemerhatian guru.

Batas bukti, sumber dan semakan

Panduan ini menunjukkan semakan versi dan satu contoh skop aktiviti, bukan jadual padanan lengkap semua standard KSPK kepada KP2026.

Contoh stoking hanya mengambil bahagian memadan dalam standard yang dirujuk. Untuk bahan lain, ulang semakan daripada tugas sebenar dan dokumen asal; jangan gunakan contoh ini sebagai pengesahan menyeluruh sebuah buku.

Tarikh dasar dalam panduan ini mengikuti surat bertandatangan. Untuk membaca dokumen, gunakan nombor halaman bercetak; nombor halaman dalam pembaca PDF boleh berbeza. Rujukan halaman dan perkara disenaraikan di bawah supaya ibu ayah boleh membuka bahagian yang sama.

Baca metodologi sumber atau kembali ke Kurikulum Prasekolah di Rumah.