Panduan
Kurikulum Prasekolah di Rumah
Jawapan ringkas
Menurut Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM), anak prasekolah belajar dalam enam bidang Kurikulum Prasekolah 2026 (KP2026): sosioemosi, fizikal dan kesejahteraan diri, kerohanian, nilai dan kewarganegaraan, bahasa dan literasi, kognitif, serta kreativiti dan estetika. Di rumah, pilih satu aktiviti harian untuk diteroka bersama anak dan tanya guru kemahiran yang sedang diberi perhatian.
Sumber jawapan: Dokumen KP2026, hlm. 17–19. [2]
Fakta utama
- Enam bidang pembelajaran disenaraikan dalam dokumen KP2026, hlm. 17. [2]
- Pekeliling semasa meliputi prasekolah/tadika KPM, agensi awam dan swasta dalam Sistem Pendidikan Kebangsaan. [1, perkara 4–7]
- Pelaksanaannya berkuat kuasa mulai hari pertama sesi persekolahan 2026. [1, perkara 10]
- Pentaksiran menggunakan pemerhatian berterusan dalam suasana semula jadi dan tidak formal. [2, hlm. 15]
Apa anak belajar di prasekolah?
Gunakan enam bidang sebagai peta untuk memilih pengalaman di rumah.
Nama bidang dalam jadual datang daripada dokumen rasmi, hlm. 17; aktiviti di sebelahnya ialah cadangan kami untuk dicuba, bukan senarai tugasan sekolah. [2]
| Bidang pembelajaran | Cuba di rumah |
|---|---|
| Sosioemosi | Semasa bermain bersama, tanya anak bagaimana hendak meminta giliran. |
| Fizikal dan Kesejahteraan Diri | Ajak anak menyusun kasutnya selepas pulang. |
| Kerohanian, Nilai dan Kewarganegaraan | Bincangkan satu cara menjaga barang yang dikongsi bersama. |
| Bahasa dan Literasi | Pilih buku bergambar dan ajak anak menceritakan satu gambar. |
| Kognitif | Cuba mencari pasangan stoking daripada bakul pakaian. |
| Kreativiti dan Estetika | Beri kertas kosong untuk anak menghasilkan sesuatu pilihannya. |
Contoh: mencari pasangan stoking
Satu aktiviti ringkas boleh diberi fokus yang jelas: mencari pasangan.
Cuba letakkan dua pasang stoking berlainan corak di atas meja. Tanya, “Yang mana pasangannya?” Jika anak memilih stoking berlainan corak, letakkan satu pasangan di sebelahnya sebagai contoh dan cuba lagi dengan pasangan lain. Selepas itu, minta anak membantu menyimpan stoking yang telah dipadankan.
Cadangan ini melatih bahagian memadan pasangan dalam KF 1.1.1, bidang Kognitif, hlm. 147. Standard itu juga merangkumi perbandingan objek; aktiviti ini hanya mengambil bahagian memadan. [2]
Untuk contoh dengan skop lebih terperinci, baca menukar standard kepada aktiviti.
Apa ibu ayah boleh buat
Bawa satu contoh yang jelas apabila berbual dengan guru.
- Pilih satu rutin, seperti menyimpan pakaian atau membaca buku bersama.
- Cuba satu soalan atau arahan, kemudian perhatikan respons anak.
- Tanya guru: “Kemahiran mana yang sedang difokuskan, dan apakah contoh yang sesuai di rumah?”
- Pilih satu sambungan berdasarkan perbualan itu.
Resit Belajar — pilihan
Apa dicuba → Memadankan dua pasang stoking.
Apa diperhatikan → Anak memilih pasangan selepas ditunjukkan satu contoh.
Cuba tanpa skrin → Ulang dengan stoking lain ketika menyimpan pakaian.
Langkah seterusnya → Tanya guru cara menyambung aktiviti ini.
Pilih panduan seterusnya
Pilih bacaan mengikut perkara yang ibu ayah mahu faham.
- Ada buku lama? Semak beza KP2026 dan bahan berlabel KSPK.
- Nampak kod dalam rancangan guru? Baca cara membaca standard.
- Terima laporan perkembangan? Fahami pemerhatian guru.
- Mahu idea dengan skop tertentu? Lihat aktiviti mengikut standard.
Batas panduan dan sumber
Panduan ini menerangkan dokumen KP2026 arus perdana; dokumen Pendidikan Khas disebut secara berasingan dalam pekeliling yang sama. [1, perkara 6]
Contoh di rumah ialah cadangan aktiviti. Gunakan respons anak sebagai bahan perbualan dengan guru, tanpa memberi sendiri label penguasaan berdasarkan satu percubaan.
Baca metodologi sumber atau kembali ke Kurikulum Prasekolah di Rumah.
Dalam panduan ini
- Adakah satu aktiviti cukup untuk satu standard?
Fahami beza aktiviti selesai dengan kemahiran dikuasai, melalui contoh standard KP2026 dan soalan praktikal untuk dibincangkan bersama guru prasekolah.
- Apa beza pemerhatian guru dan skor permainan?
Fahami beza pemerhatian guru dan skor permainan melalui contoh tugas, bantuan dan percubaan semula, serta soalan untuk membincangkan perkembangan anak.
- Beza KP2026 dan bahan berlabel KSPK
Semak beza KP2026 dan KSPK Semakan 2017, tarikh pelaksanaan serta cara menilai skop satu aktiviti sebelum memilih bahan pembelajaran untuk anak di rumah.
- Cara membaca standard kurikulum prasekolah
Panduan ibu ayah membaca kod, nota dan skop standard KP2026, dengan contoh padanan stoking serta soalan praktikal untuk berbincang bersama guru anak.
Soalan lazim
- Adakah prasekolah hanya tentang membaca dan mengira?
- Tidak. Senarai enam bidang turut merangkumi sosioemosi, kesejahteraan diri, kerohanian, nilai, kewarganegaraan dan kreativiti. Rujuk senarai rasmi pada hlm. 17 dokumen KP2026. [2]
- Perlukah saya buat semua aktiviti ini setiap hari?
- Pilih satu yang sesuai dengan rutin keluarga. Jadikan jadual contoh di atas sebagai pilihan, kemudian tanya guru perkara yang patut diberi perhatian di rumah.
- Bagaimana hendak memahami pemerhatian guru?
- Minta contoh situasi dan bantuan yang anak perlukan. Baca panduan memahami pemerhatian guru untuk menyusun soalan susulan.
- Buku saya masih berlabel KSPK. Apa perlu disemak?
- Mulakan dengan versi dokumen dan kemahiran dalam aktiviti. Panduan beza KP2026 dan bahan berlabel KSPK menunjukkan langkah semakan.
Sumber
- Surat Pekeliling Ikhtisas Kementerian Pendidikan Bilangan 1 Tahun 2026: Pelaksanaan Kurikulum Prasekolah 2026 dan Kurikulum Prasekolah 2026 (Pendidikan Khas) — Kementerian Pendidikan Malaysia, 2026. Hlm. 1 (tarikh surat); hlm. 2, perkara 4–7; hlm. 3, perkara 10–11
- Dokumen Kurikulum Prasekolah 2026 — Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, 2025. Halaman hak cipta, ISBN 978-967-420-784-7; hlm. v, 15–19, 26, 147