Bahasa Melayu dalam Kurikulum Prasekolah 2026

23 standard pembelajaran dalam empat kemahiran: mendengar, bertutur, membaca dan menulis. 14 daripadanya ialah Kemahiran Asas.

Subbidang pembelajaran Bahasa Melayu memberi penekanan terhadap pemahaman yang boleh dikuasai melalui kemahiran mendengar dan membaca, manakala kebolehan mengekspresi diri semasa berkomunikasi pula dilatih menerusi kemahiran bertutur dan menulis. Kesemua kemahiran ini adalah penting untuk murid memahami dan mengekspresi diri mereka semasa berinteraksi. Aspek seni bahasa pula diperkenalkan kepada murid melalui lagu, puisi dan cerita kanak-kanak. Subbidang pembelajaran ini adalah selari dengan Kerangka Standard Bahasa Melayu.

Mendengar

Mendengar untuk memahami dan memberikan respons yang bersesuaian.

BM 1.1 Mendengar dan memberikan respons.

BM 1.1.1* Asas

Mengecam bunyi dalam persekitaran. Contoh: Bunyi manusia, alam sekitar dan ciptaan manusia.
BM 1.1.2* Asas

Mengecam bunyi abjad, suku kata, perkataan, frasa dan ayat mudah.
BM 1.1.3

Mendengar dan memahami lagu, puisi dan cerita kanak-kanak.
BM 1.1.4* Asas

Memahami dan memberi respons yang betul dalam pelbagai situasi. Contoh: Soalan, permintaan, arahan dan penolakan serta maklumat dan cerita yang didengar.

Bertutur

Bertutur untuk berinteraksi secara lisan dan bukan lisan mengikut konteks.

BM 2.1 Bertutur dan berinteraksi dengan sebutan yang jelas dan sopan.

BM 2.1.1

Mengajuk pelbagai bunyi di persekitaran. Contoh: • Bunyi semula jadi (ayam berkokok, kucing mengiau, hujan lebat, guruh) • Bunyi peralatan atau kenderaan (jam loceng berdering, ketukan di pintu)
BM 2.1.2* Asas

Berinteraksi dengan sebutan yang jelas dan sopan dalam perbualan harian. Berinteraksi menggunakan: • bahasa lisan • bahasa bukan lisan • intonasi yang sesuai
BM 2.1.3

Menyanyikan lagu atau melafazkan puisi mudah dengan sebutan yang jelas.
BM 2.1.4

Menyampaikan idea tentang sesuatu yang didengar, dilihat atau dialami.

Membaca

Membaca untuk mendapatkan maklumat dan memahami maksud.

BM 3.1 Menguasai kemahiran prabaca.

BM 3.1.1* Asas

Mengenal dan memahami label, tanda, logo dan simbol.
BM 3.1.2

Mengenal ciri asas dan cara mengendalikan buku. • Ciri asas: muka depan, muka belakang, judul, penulis, kandungan dan nombor muka surat. • Cara mengendali buku: memegang buku dengan betul, menyelak buku, menyimpan buku di tempat yang sesuai.
BM 3.1.3* Asas

Memahami ilustrasi atau gambar.
BM 3.1.4* Asas

Mengamalkan cara membaca yang betul. • Jarak antara mata dan teks. • Baca dari depan ke belakang. • Baca dari kiri ke kanan. • Baca dari atas ke bawah. • Baca dari baris atas ke baris bawah.

BM 3.2 Memahami teks dan maksudnya.

BM 3.2.1* Asas

Mengenal bentuk dan nama huruf. Nota: Abjad A hingga Z
BM 3.2.2* Asas

Mengenal dan membunyikan suku kata. Gabungan konsonan vokal (KV) dan konsonan vokal konsonan (KVK). Nota: Suku kata KV
BM 3.2.3* Asas

Mengenal dan membaca perkataan yang mempunyai suku kata terbuka dan suku kata tertutup. • KV+KV (bo+la) • KV+KV+KV (ke+re+ta) • KVK (bas) • V+KV (i+bu) • V+KVK (u+bat) • KV+KVK (ko+tak) Nota: Suku kata KV
BM 3.2.4

Membaca dan memahami maksud perkataan. Dengan bantuan visual atau bahan.
BM 3.2.5

Membaca frasa dan ayat mudah serta memahaminya.
BM 3.2.6

Memahami dan memberi respons kepada cerita yang dibaca dalam bentuk cetakan atau digital.

Menulis

Menulis untuk menyampaikan maklumat.

BM 4.1 Menguasai kemahiran pratulis.

BM 4.1.1* Asas

Mengkoordinasikan pergerakan mata dengan tangan semasa menggunakan alat tulis.
BM 4.1.2* Asas

Menulis dengan cara pegangan alat tulis dan postur yang betul.

BM 4.2 Menyampaikan idea dalam bentuk lukisan, simbol dan tulisan untuk berkomunikasi.

BM 4.2.1* Asas

Menulis huruf dengan cara yang betul. Contoh: Melakar dan menyurih boleh digunakan bagi murid yang baru belajar menulis.
BM 4.2.2* Asas

Menyalin perkataan, frasa dan ayat mudah dengan betul.
BM 4.2.3

Meluah idea menggunakan simbol, lukisan dan penulisan di atas kertas atau dalam persembahan digital.

Tahap penguasaan Bahasa Melayu

Guru menilai anak pada tiga tahap bagi setiap Standard Prestasi di bawah. TP3 ialah tahap tertinggi.

BM 1Mendengar dan memberi respons yang betul dalam pelbagai situasi.

TP1 Murid boleh mendengar dan memberikan respons secara terhad.

TP2 Murid boleh mendengar dan memberikan respons yang betul dalam situasi tertentu.

TP3 Murid boleh mendengar dan memberikan respons yang betul dalam pelbagai situasi.

BM 2Bertutur secara jelas dan sopan dalam perbualan harian berdasarkan pelbagai situasi.

TP1 Murid boleh bertutur dengan jelas dalam situasi tertentu secara terhad.

TP2 Murid boleh bertutur dengan jelas dalam situasi tertentu.

TP3 Murid boleh bertutur dengan jelas dan sopan dalam pelbagai situasi.

BM 3Membaca dan memahami teks.

TP1 Murid boleh membaca perkataan dengan bantuan simbol atau gambar.

TP2 Murid boleh membaca dan memahami frasa.

TP3 Murid boleh membaca dan memahami ayat mudah.

BM 4Boleh menyampaikan idea melalui simbol, lukisan dan penulisan.

TP1 Murid boleh menyampaikan idea dengan menggunakan simbol atau lukisan.

TP2 Murid boleh menyampaikan idea dengan menggunakan gabungan simbol, lukisan, perkataan dan frasa.

TP3 Murid boleh menyampaikan idea dengan menggunakan gabungan simbol, lukisan, perkataan, frasa dan ayat mudah.

Teks standard disalin daripada Dokumen Kurikulum Prasekolah 2026 (KPM, terbitan 2025), halaman 95 hingga 104. Kod bertanda Asas ialah Kemahiran Asas.

Lihat bidang lain dalam Kurikulum Prasekolah 2026